——记城厢一小“毓品增质”综合督导

为深入落实新课程标准，推动“院士核心素养引领下学生自觉学习的行动研究”“小学自探自讲会讲课堂创新实践研究”课题落地，5月13日至14日，太仓市城厢镇第一小学开展“毓品增质”教育教学综合督导。此次督导以系统性教学诊断与精细化过程管理为核心，旨在构建“教学评”一体化质量提升体系，通过精准化课堂观察与多维化学情分析，聚焦课堂教学实效与班级管理效能，深度剖析教学常规与学习品质培养中的关键问题，为学校教育教学质量提升筑牢根基。

本次调研覆盖一至五年级部分班级，由教导处、德育处、备课组长及教研组长组成调研团队，对班级常规、课堂教学活动、学生学习品质及生活行为习惯展开全天候观察。在课堂教学调研中，各学科调研人员深入不同班级，重点关注学生学习状态，如一年级语文课堂上，鲍新颖、王蕴芬老师细致记录学生参与度；三年级数学课堂中，史嫣云、汤月兰老师聚焦学生思维表现。课间，调研人员同步检查教师备课笔记与学生作业完成情况，并填写评价表。德育常规调研则由陈瑛、王希、孙磊牵头，全程跟踪学生从到校晨会至放学的行为表现，为班级管理效能评估提供详实依据。

5月15日，教务处张璟主任组织开展本次综合督导反馈活动。各学科负责人梳理课堂观察中发现的典型问题，如部分班级小组合作效率待提升、作业分层设计需优化等，形成初步反馈意见。当日11:50，全体调研教师、班主任及行政齐聚未来教室，进行全面反馈。会上，各调研小组围绕课堂教学亮点与改进方向、班级管理中的共性问题展开交流，德育处与教导处分别就德育常规与教学常规调研结果进行总结，明确下一阶段教学改进重点与班级管理优化路径。最后，分管教学的王蕴芬副校长对本次调研活动进行总结，向与会教师提出三点建议：一是要各科教师共同协作，做好班级管理；二是要提升课堂教学调控能力；三是关注教得质量，提升教材把握能力，能突破每课重难点，课后不忘做好提优工作。

此次“毓品增质”综合调研是城厢一小深化教学改革、提升育人质量的重要举措。通过“观察—诊断—反馈—改进”的闭环调研，推动教师团队聚焦学生核心素养培养，优化课堂教学模式与班级管理策略。接下来，学校将以此次调研为起点，持续推进“会讲课堂”等课题研究，完善质量提升体系，让调研成果转化为教育教学创新的内生动力，助力学生自觉学习能力与综合素养的全面提升。